为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试一试讲答辩语音示范，以下是高中化学《电解质》试讲答辩，期望对各位考生有所帮助！

【面试备课纸】

【语音示范】

h3【教学设计】

电解质

1、教学目的

【常识与技能】

1.学会电解质的定义判断办法;

2.能从电解质溶液或熔融物导电的本质缘由剖析，理解电离的定义。

【过程与办法】

1.通过参与定义的打造过程，在探讨体验中构建定义，培养运用科学的思维办法;

2.运用察看、实验、查阅等方法获得信息，提析、类比、迁移与概括的能力。

【情感态度与价值观】

通过身边的化学电解质与细胞活动，让学生感觉到化学其实离大家不远，它就在大家的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。

2、教学重点、难题

【教学重点】：电解质和电离定义的形成和理解

【教学难题】：电解质和电离定义的形成和理解

3、教学过程

环节1、导入新课

【问题导入】：①出汗之后用电器更容易发生触电事故，这是为何呢?

②人体在剧烈运动之后为什么要准时补充水分和盐分，你能讲解这种现象吗?

【学生】：①出汗后体表有更多的盐分，这类盐分在汗起到了导电有哪些用途;②人体在剧烈运动之后，体内的Na、K和Cl随着水分一块流失，出现电解质浓度失衡、紊乱，产生恶心、肌肉痉挛等症状，故需要准时补充电解质和水分。

【答辩题目及分析】

《电解质》答辩

问题：本节课的重难题是什么?在解说中怎么样突出重点，突破难题?

谢谢考官的提问!

本节课的重难题都为：电离、电解质定义的形成和理解。所以在讲授中，1、对于电解质定义的形成，我第一使用了学生合作探讨得出电解质的定义;随之就电解质有关的四个问题，让学生进行训练，从而加深学生对于电解质定义的理解;2、对于电离定义的形成，使用提问的方法，让学生携带问题观看视频，得出电离的定义，进而引出电离方程式，并学生进行训练，进一步理解定义，从而达到突出重点，突破难题的目的。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

备战面试：[试讲/答辩/结构化][面试模拟题][面试备考攻略]

h3扫描二维码关注公众号（h3中公教师考试h3）

h3回复h3我要过面试h3下载试讲教材（含音频）+答辩+结构化资料

以上是高中化学《电解质》试讲答辩示范，更多教师资格面试方法，请查询教师资格面试频道。