要点1：教育的由来

【复习资料】

英国教育家沛西能觉得，教育是天生的而不是获得的表现形式，是本能的不可防止的行为。这一看法是。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】B。生物起源说

要点2：埃里克森人格进步理论

【复习资料】

依据埃里克森的人格发现阶段理论，6|12岁儿童人格进步的主要任务是获得。

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我统一感

【答案】A。勤奋感

要点3：教学评价

按运用标准不同，分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

1.相对性评价:

是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的地方来评价和决定他成绩优劣，而不考虑他是不是达到教学目的的需要，故相对性评价也称常模参照性评价。

2.绝对性评价：

是运用目的参照性测验对学生的成绩进行的评价，它主要依据教学目的和教程编制的考试试题来测量学生的学业成绩，判断学生是不是达到了教学目的的需要，而不以评定学生之间的差异为目的，故又称之为目的参照性评价。

3.个体内差异评价：

是指对被评价者的过去和目前进行比较，或者评价对象的不同方面进行比较。

【复习资料】

某学生觉得我们的作文水平和之前相比有明显的提升，这种评价种类是。

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.个体内差异评价

D.诊断性评价

【答案】C。个体内差异评价。

要点4：皮亚杰认知进步理论

【复习资料】

在婴幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给母亲作过生日礼物;小学三年级时，他送给母亲的过生日礼物是母亲最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】C。具体运算阶段。

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