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答辩中怎么样评价自己优点?

在教师资格面试考试中，答辩是大家考试的第三个内容，在回答规定问题和试讲之后，主要形式为：考官依据评测标准，参考考生的表现进行提问，并通过考生作答，迅速筛选适合的人才。答辩具备随机性和灵活性，比如考官会想知道考生对婴幼儿教师的职业认知，或者对于教育教学活动的目的、重难题的把握，亦或是教师的自我评价能力等。

说到评价自己组织的活动，大伙或许会很紧张了，这可怎么样是好?但其实不需要紧张，大家仅需自然大方并且客观地说源于己的回答即可，客观评价可以体现出婴幼儿园教师好的深思能力。一般大伙都会对自己组织的活动不自信，因此说缺点可以说不少，但说优点却寥寥几句。

针对于大伙不会说自己的优点的状况，可以从教学办法为例，带领大伙进行分析：

1.若用到视频、图片、音频、玩偶等直观教具时，可以说评价为依据婴幼儿的具体形象思维，使用了直观教学法，生动形象地出示材料，让婴幼儿直接感知，加深了印象。

2.若教育教学活动中有集体活动、同时婴幼儿分成不一样的小组进行讨论，和对个别婴幼儿进行了提问，那则可以评价为运用到多元化的组织形式集体、小组和个别，可以在面向全体的同时，尊重婴幼儿的个别差异，进行因地制宜。同时将婴幼儿分成分成不同小组进行讨论，运用了交流讨论法，可以激起婴幼儿的思维进行考虑，并且促进其与同伴交往，有益于进步其社会性。

3.若在活动中涉及到婴幼儿操作图片，或者训练动作等环节时，可以表述为运用操作法，带领婴幼儿直接感知、亲身体验，实质操作，有益于积累直接经验，符合婴幼儿的思维特征。

4.若在活动中涉及到了角色饰演游戏或者体育游戏等游戏时，可以表述为游戏是婴幼儿园活动的基本形式，并且游戏是婴幼儿最喜欢的活动，运用游戏法寓教于乐，符合婴幼儿的身心发展趋势和年龄特征，让婴幼儿快乐学习。

通过以上的四种方法，你掌握怎么样评价我们的优点了吗?那快点训练起来吧!